TY - JOUR

T1 - Высшее образование перед вызовом сетевого общества: философские сюжеты

AU - Марков, Борис Васильевич

N1 - Publisher Copyright: © 2021 Moscow Polytechnic University. All rights reserved. Copyright: Copyright 2021 Elsevier B.V., All rights reserved.

PY - 2021/2/22

Y1 - 2021/2/22

N2 - В статье предлагается философский анализ гуманитарных последствий реформирования образования под воздействием новых цифровых технологий. Постиндустриальный этап развития цивилизации характеризуется как сетевое общество. Именно революция в медиа определяет сегодня технологические и содержательные изменения в сфере образования. Между тем его модернизация в России началась в 1990-е гг. с дискуссии о гуманитарной миссии классического университета. Однако процесс глобализации, мобильность образования потребовали выравнивания, унификации национальных образовательных стандартов. Ответом стал Болонский процесс. В результате в России осуществился переход на двухуровневое образование, несмотря на то, что общество по-прежнему нуждалось не в бакалаврах и магистрах, а в специалистах и инженерах. После перестройки образовательного процесса в соответствии с международными стандартами заговорили о необходимости экономической реформы. Общество нуждается в грамотных специалистах, однако уже не может содержать большое количество образовательных учреждений с большим штатом сотрудников. Цифровые технологии открыли возможности повышения экономической эффективности учреждений образования. Однако преподавательский корпус, особенно гуманитарии, выступили с резкой критикой. Цифровые технологии не решают воспитательных задач. За разговорами об экономии и эффективности в стороне осталась главная проблема – о смысле и назначении образования. Поэтому по-прежнему актуален вопрос о том, как воспитание личности может быть встроено в образовательный процесс, чтобы он способствовал воспроизводству общества и сохранению социальной памяти.

AB - В статье предлагается философский анализ гуманитарных последствий реформирования образования под воздействием новых цифровых технологий. Постиндустриальный этап развития цивилизации характеризуется как сетевое общество. Именно революция в медиа определяет сегодня технологические и содержательные изменения в сфере образования. Между тем его модернизация в России началась в 1990-е гг. с дискуссии о гуманитарной миссии классического университета. Однако процесс глобализации, мобильность образования потребовали выравнивания, унификации национальных образовательных стандартов. Ответом стал Болонский процесс. В результате в России осуществился переход на двухуровневое образование, несмотря на то, что общество по-прежнему нуждалось не в бакалаврах и магистрах, а в специалистах и инженерах. После перестройки образовательного процесса в соответствии с международными стандартами заговорили о необходимости экономической реформы. Общество нуждается в грамотных специалистах, однако уже не может содержать большое количество образовательных учреждений с большим штатом сотрудников. Цифровые технологии открыли возможности повышения экономической эффективности учреждений образования. Однако преподавательский корпус, особенно гуманитарии, выступили с резкой критикой. Цифровые технологии не решают воспитательных задач. За разговорами об экономии и эффективности в стороне осталась главная проблема – о смысле и назначении образования. Поэтому по-прежнему актуален вопрос о том, как воспитание личности может быть встроено в образовательный процесс, чтобы он способствовал воспроизводству общества и сохранению социальной памяти.

KW - Digital Pedagogy

KW - Educational Policy

KW - Humanitarian Practices

KW - Network Society

KW - Philosophy Of Education

KW - Quality Of Education

KW - University Mission

KW - философия образования

KW - качество образования

KW - миссия университета

KW - уманитарные практики

KW - цифровая педагогика

KW - сетевое общество

KW - образовательная политика

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85103185106&partnerID=8YFLogxK

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/2a5d004f-d74c-322a-becf-f96c0a36c791/

U2 - 10.31992/0869-3617-2021-30-2-100-111

DO - 10.31992/0869-3617-2021-30-2-100-111

M3 - статья

AN - SCOPUS:85103185106

VL - 30

SP - 100

EP - 111

JO - ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

JF - ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

SN - 0869-3617

IS - 2

ER -