TY - JOUR

T1 - Онтологический подход в практике образовательной деятельности

T2 - формирование траекторий индивидуального профессионального развития студентов

AU - Благов, Евгений Юрьевич

AU - Лещева, Ирина Анатольевна

AU - Щербан, Стефан Андреевич

N1 - Благов, Е. Ю. Онтологический подход в практике образовательной деятельности : формирование траекторий индивидуального профессионального развития студентов / Е. Ю. Благов ,И. А. Лещева, С. А. Щербан // Открытое образование. - 2018. - Т. 22, № 5. - С. 26-39.

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - Целью работы является построение усовершенствованной онтологической модели компетентностно-ориентированных учебных планов, позволяющей выстраивать траектории индивидуального профессионального развития студентов конкретных профилей обучения. Для разработки инструментария, позволяющего решить поставленную задачу, в работе строится онтологическая модель компетентностно-ориентированного учебного плана и предлагается алгоритм формирования компетенций, «дополнительных» к основным общекультурным, профессиональным и профильным компетенциям, предусматриваемым в рамках плана. Применение предлагаемого инструментария иллюстрируется в работе разработкой «дополнительных» компетенций конкретного профиля обучения («информационный менеджмент») основной образовательной программы уровня бакалавриата по направлению «Менеджмент» 2017 года поступления одного из ведущих российских ВУЗов.Основным методологическим результатом работы является предложенный алгоритм формирования «дополнительных» компетенций. Алгоритм включает в себя следующие шаги:1. Анализ существующих компетенций компетентностно-ориентированного учебного плана;2. Выявление критериев декомпозиции существующих компетенций плана и источников формирования «дополнительных» компетенций;3. Формирование «дополнительных» компетенций, обеспечивающих дифференциацию между профессиональными и профильными элективными дисциплинами;4. Установление соответствия между сформированными «дополнительными» компетенциями и элективными дисциплинами, позволяющее формировать траектории индивидуального профессионального развития.На основе сформированного алгоритма предложена усовершенствованная онтологическая модель компетентностно-ориентированного учебного плана, включающая в себя внешние источники «дополнительных» компетенций.

AB - Целью работы является построение усовершенствованной онтологической модели компетентностно-ориентированных учебных планов, позволяющей выстраивать траектории индивидуального профессионального развития студентов конкретных профилей обучения. Для разработки инструментария, позволяющего решить поставленную задачу, в работе строится онтологическая модель компетентностно-ориентированного учебного плана и предлагается алгоритм формирования компетенций, «дополнительных» к основным общекультурным, профессиональным и профильным компетенциям, предусматриваемым в рамках плана. Применение предлагаемого инструментария иллюстрируется в работе разработкой «дополнительных» компетенций конкретного профиля обучения («информационный менеджмент») основной образовательной программы уровня бакалавриата по направлению «Менеджмент» 2017 года поступления одного из ведущих российских ВУЗов.Основным методологическим результатом работы является предложенный алгоритм формирования «дополнительных» компетенций. Алгоритм включает в себя следующие шаги:1. Анализ существующих компетенций компетентностно-ориентированного учебного плана;2. Выявление критериев декомпозиции существующих компетенций плана и источников формирования «дополнительных» компетенций;3. Формирование «дополнительных» компетенций, обеспечивающих дифференциацию между профессиональными и профильными элективными дисциплинами;4. Установление соответствия между сформированными «дополнительными» компетенциями и элективными дисциплинами, позволяющее формировать траектории индивидуального профессионального развития.На основе сформированного алгоритма предложена усовершенствованная онтологическая модель компетентностно-ориентированного учебного плана, включающая в себя внешние источники «дополнительных» компетенций.

KW - Компетентностно-ориентированные учебные планы

KW - профильные компетенции

KW - онтологические модели

KW - управление образовательными программами

KW - РИНЦ

U2 - 10.21686/1818-4243-2018-5-26-39

DO - 10.21686/1818-4243-2018-5-26-39

M3 - статья

VL - 22

SP - 26

EP - 39

JO - ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

JF - ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

SN - 1818-4243

IS - 5

ER -