Рассматривается специфика выражения оценочности в текстах просветительской траектории научной популяризации в медиа. Выявлено, что в медиадискурсе просветительства актуализируются языковые средства передачи процессуальности, результативности, авторитетности для подкрепления рационального и эмоционального отношения к науке и ее представителям.