В статье представлены основные аспекты теоретического анализа роли государства в развитии политики образования в глобализирующемся мире. Исследуются процессы, связанные с формированием системы массового образования в различных регионах мира. Обосновывается положение, согласно которому государственные системы образования, обладающие исторически сложившимися региональными характеристиками, следует сравнивать только путем абстрагирования их отличительных черт с целью выявления критериев, которые могут служить переменными измерения.