В пособии представлены современные фундаментальные и прикладные исследования
нейрофизиологических оснований образовательного процесса, результаты которых прямо
или косвенно оптимизируют процессы преподавания и обучения. Главы содержат сведения
о структурно-функциональной организации головного мозга (на макро- и микроуровнях),
о нейрональных механизмах психологических оснований обучения (особенностях восприятия, внимания, памяти, формирования универсальных учебных действий), о нейрофизиологических закономерностях овладения письмом, чтением, иностранной речью и математическими умениями.
Книга предназначена для студентов и аспирантов факультетов психологии и педагогики, специалистов сферы образования, готовых применять результаты нейропсихологических и нейрофизиологических исследований в методических целях.