Настоящая статья посвящена обзору, анализу и сопоставлению подходов
к изучению интонации и обучению интонированию речи как на родном, так
и на иностранных языках, предложенных российскими учеными в период
с конца XIX столетия до настоящего времени, с целью выявления связи фун-
даментальных лингвистических теорий и их методического применения. Осо-
бое внимание уделено тому, как эти теории взаимодействовали и развивались
в контексте европейской науки, обогащая понимание интонации как критиче-
ски важного элемента лингвистической науки и предмета обучения в совре-
менном контексте языкового образования.