В докладе рассматривается вопрос об использовании художественного текста в качестве материала для формирования языковой грамматической компетенции на занятиях РКИ в группах студентов-нефилологов (уровень В1). Автор предлагает изучать грамматику, в частности, предложно-падежную систему русского языка, в процессе чтения, обсуждения и анализа специально подобранных аутентичных текстов, а также представляет систему заданий, направленных в первую очередь на формирование языковой компетентности учащихся как необходимое условие речевой компетенции.