Статья посвящена проблеме профессионально ориентированного обуче-
ния иностранных студентов-нефилологов русскому языку. Рассматривается
применение технологии CLIL как один из путей решения проблемы, ана-
лизируются определения CLIL и причины его внедрения. Описаны четы-
ре различных аспекта использования данной инновационной технологии
в практике преподавания РКИ. Подчеркивается большой методический
потенциал CLIL