Цель исследования — на основе опыта преподавания и психолингвистики связать понятийный аспект с формальным, грамматическим и определить пути описания и структурирования лексико-грамматического материала с опорой на фразу, основой которой является русский глагол. Впервые глаголы, а не разговорные темы становятся своеобразным ключом к построению высказывания. Глагол становится не только грамматическим координатором, но и отправным моментом восприятия и запоминания фразы. Применяется аналитический метод исследования, а также методы дистрибутивного и контекстуального анализа.